В 2009-2010 учебном году школа работает по методической теме «Личностно-ориентированный подход в развитии творческих способностей и познавательной активности и творческих способностей  учащихся через учебную и внеклассную деятельность в целях социальной адаптации школьников».

      Целями работы являлись:

• создание условий для повышения профессиональной компетентности учителей школы;

• усиление личностно-ориентированной направленности образования через         совершенствование традиционных и развитие новых педагогических технологий;

• усиление работы МО по контролю над уровнем качества знаний.

      В школе обучается 330  учеников в 16 классах на двух ступенях обучения: начальные классы и средняя школа.

Уровень обученности за первое полугодие 2009-2010 года составляет 98,7%  качество знаний  35%.

 9 учащихся закончили 1-ую четверть на «отлично»:

3а Ивченко Д. (кл.рук. Лисина А.П.)

3б Солнцева А. (кл.рук. Сорокина Е.В.)

4б Дей Е. (кл.рук. Фишева Е.А.)

5б Боровкова А. (кл.рук. Канева Ю.Ю.)

6а Харченко М. (кл.рук. Карпенко Н.С.)

6б Николаевский Д. (кл.рук. Лисицинская Н.В.)

7а Дорогова М., Кондратьева А. (кл.рук. Гришина М..В.)

9а Ситникова А. (кл.рук. Жгулёва Н.В.)

                   Не успевают:                    

в 8 а (классный руководитель Кочетова О.Ю.) следующие учащиеся:

8а Бугаев С. по 1 предмету (по физике – учитель Кузнецова В.В.)

8а Куташов А. по 1 предмету (по черчению   – учитель Мещерякова В.И.)

в 9 а классе (классный руководитель Жгулёва Н.В.) следующие учащиеся:

9а Мозолёв А. по 9 предметам.

9а Крюкова Е. по 8 предметам.

     В  школе работает  33  педагога. Среди них 6 имеют звание «Отличник народного образования», 4 педагога имеют высшую квалификационную категорию, 19 - первую, 11 -  вторую, 3 учителя работают по разрядам

Основа образовательной системы школы - многовариативный комплекс, который состоит из компонентов:

1. Классы с функциональной полной предметной структурой базового образования.

2. Классы, работающие в режиме инновации (интегрированные курсы, спецкурсы к базовым программам, корректировка базовых программ, освоение программ по новым учебным дисциплинам, внедрение элементов проблемного обучения, исследовательская работа учащихся, педагогические технологии).

3. Введение предпрофильной подготовки по естественно-математическим и социально-гуманитарным  дисциплинам;

В течение 2009-2010 учебного года аттестованы:

• на высшую категорию: Кирияк Л.П..

• на первую категории:

       Смирнова С.В.

      Результаты итоговой аттестации за курс основного (общего) среднего образования в 2008- 2009 учебном году

Закончили 9 классов 41 ученик.

Девять из них сдавали 2 экзамена в щадящем режиме досрочно.

В срок сдавали экзамены в обычном режиме 32 ученика.

Результаты сдачи письменных экзаменов за курс 9-го класса

Экзамены по выбору показали следующие результаты:

Качество знаний по предметам за первую и вторую четверти 2009-2010 года в %

      Итоги воспитательной работы в 2009-2010 учебном году

      Воспитательные программы, реализуемые в школе:

      Мероприятия, проведенные в 2009-2010 учебном году:

      Сотрудничество с общественными организациями:

      Дополнительное образование. Результативность работы кружков.

      Сведения о трудоустройстве выпускников 9-х классов

Основные направления деятельности школы в 2009-2010 учебном году

Деятельность школы будет направлена на разработку и реализацию мер по формированию современной модели образования.

• Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивающей их социализацию

• обеспечение комфортных условий для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в школе

• освоение новых психолого-педагогических технологий, позволяющих ребенку с ограниченными возможностями здоровья адаптироваться в школе

• развитие системы психолого-педагогического сопровождения.

Создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи

• развитие системы дополнительного образования, совершенствование учебно-материальной базы, обновление содержания, организационных форм, методов и технологий дополнительного образования в соответствии с образовательными потребностями детей;

• увеличение количества детей, участвующих в региональных и федеральных мероприятиях с одаренными детьми и талантливой молодежью;

• создание условий для организации исследовательской работы с учащимися во внеучебное время.

Создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся

• оснащение школы современным  учебным оборудованием, создание технической основы для использования современных информационно-коммуникационных, технологий в образовательном процессе, Интернет-ресурсов.

• обновление материально-технической базы школы, подготовка школы к началу учебного года на уровне, соответствующем современным нормам и требованиям к организации образовательного процесса.

• Создание прозрачной объективной системы оценки учебных и внеучебных достижений обучающихся как основы перехода к следующему уровню образования

• обеспечение подготовки выпускников 9 классов к успешной сдаче единых государственных экзаменов;

• внедрение системы объективного учета внеучебных достижений обучающихся.

• Создание механизмов участия потребителей и общественных институтов в контроле и оценки качества образования

• создание открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации;

• совершенствование процедуры представления к присвоению квалификационной категории

• организация деятельности управляющего совета школы, реализующего государственно-общественный характер управления;

• введение системы оплаты труда педагогического и административно-управленческого персонала школы, учитывающей качество и результативность их деятельности.

• Обновление содержания и технологий образования, обеспечивающих баланс фундаментальности и компетентного подхода

• использование инновационного потенциала школы в процессе обновления содержания и технологий образования;

• поддержка компетентностного подхода в организации образовательного процесса;

• продолжение перехода на новый базисный учебный план;

• организация подготовки и повышения квалификации педагогического и административно-управленческого персонала школы, отвечающего современным квалификационным требованиям;

• Развитие вариативности образовательных программ

• создание условий, обеспечивающих снижение учебной нагрузки на ступени начального и основного общего образования, возможность использования свободного времени для дополнительного образования;

• продолжение эксперимента по безотметочному обучению, внедрение методов оценивания, отражающих достижения  и индивидуальный прогресс ребенка;

• Обновление механизмов финансирования школы в соответствии с задачами инновационного развития

• Обеспечение защиты прав и интересов несовершеннолетних, создание оптимальных условий по социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

• обеспечение своевременного выявления лиц, нуждающихся в восстановлении над ними опеки и попечительства;

• осуществление контроля за соблюдением прав и интересов несовершеннолетних детей, находящихся под опекой и попечительством в школе.